人文與社會科學學部成功舉辦研究生課程思政教育學部分論壇研討會

2019-12-23  點擊:[]

人文與社會科學學部成功舉辦研究生課程思政教育學部分論壇研討會

爲貫徹落全國高校思想政治工作會議精神和中共中央國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神,深入挖掘研究生專業課程的思政功能,使專業課與思想政治理論課同向同行,形成育人協同效應。1220日下午,大連理工大學研究生課程思政教育研討會人文與社會科學學部分論壇在文科樓610會議室舉行。論壇由人文學部部長李倫教授主持,校研究生課程思政示範課負責人——外國語學院王慧莉教授、馬克思主義學院方玉梅副教授、人文與社會科學學部武文穎教授做主題報告。

李伦指出,研究生“课程思政”建设是全面落实立德树人根本任务、提升立德树人成效的重要举措。学部已召开多次本科生“课程思政”建设研讨会和布置会,研究生课程思政教育也同样重要,全体教师应高度重视这一工作,进一步把立德树人根本任务和社会主义核心价值观教育融入研究生课堂教学全过程,融入研究生培養和学位论文指导全过程,努力推进人才培养质量不断提高。

王慧莉教授以《研究生公共英語課程思政教學模式》爲題,從“課程思政的基本概念與理論指導”、“教學目標定位”、“將‘四個統一’融入課程教學相關環節、以德立身、以德立學、以德施教”和“思政元素融入教學模式”四個方面,以《國際學術會議交流英語》課程爲例,爲大家介紹了自己在建設研究生課程思政示範課程中的心得。她指出“要把漢語和英語的特點都爲學生們講清楚,要從語言與文化之間的關系樹立文化自信”。關于“外語課程中的課程思政育人”,她著重提出“關于教與學,應當遵循習總書記提出的‘可以借鑒國外有益做法,但必須紮根中國大地辦教學’,教育與受教育都是爲了未來。”王慧莉還分享了指導學生研讀《平易近人——習近平的語言力量》中英文版的經驗。

報告結束後,學部教師踴躍提問,針對教師提出的“研究生課程思政教學如何避免流于形式”,王慧莉回答道:“一門課程在課程思政方面的設計是要循序漸進的,只有潛移默化的慢慢滲透在課程中,才能避免表面化”;針對問題“語言學課程如何更好的貫徹課程思政”,王慧莉回答道:“應該將漢語特點、中國文化、文學曆史、中華民族的傳統美德等結合起來。”

方玉梅以《新時代高校思政課育人的目標使命與實踐探索》爲題,憑借其深厚的理論基礎和文化底蘊,爲在座教師詳細講解了中國特色社會主義進入新時代的時代背景和新時代高校思政課育人的目標使命,並從95后硕士研究生的特点与思政课教学的特点出发,以《中国特色社会主义理论与实践研究》课程为例,提出了自己在“坚持问题导向”、“立足大视域”、“重视学生自我教育”、“适应新媒体技术时代” 等发面实现新时代高校思政课育人的实践与探索,她呼吁教师们要因时而进,用新媒体技术激活理论魅力。

報告結束後,學部教師爭相提問,針對問題“專業課程如何貼近學生生活,教師如何設計一門走心的專業課”,方玉梅回答道“要結合社會現實和學生實際來反思我們自己理論的效能,不能生搬硬套思政元素,否則容易適得其反,不要把課程思政變成思政課程,這樣就背離了國家的初衷”;針對提問“如何調動學生參與討論的積極性,改善‘低頭族’現象”,方玉梅回答道“激勵性措施自然是必不可少的,在討論過程中教師也應融入其中”。

武文穎以《學教並重,專業課也是育人課,打造研究生“課程思政”金課堂》爲題,從目前研究生專業課程中常見的課堂現象出發,對“課程思政”的內涵和經驗借鑒進行了梳理,以《新聞理論與方法研究》課程爲例,詳細講解了自己是如何開展學教並重的研究型教學模式實踐的,以及自己是如何將課程思政設計融入自己的研究生課程教學中的。她根據自己主管本科教學的經驗談到“目前,依據建設金課的理念,本科生課程思政已經有了很多的措施,研究生課程思政教育也應該與金課建設的理念相結合進行建設。”她還提出“應該讓教育回歸育人本質,讓教育像春風化雨、潤物無聲、德融課堂、鹽溶于湯”。

報告結束後,學部教師紛紛提問,針對有的教師提出如果給學生布置過多課下任務,可能會遭遇課程沒有學生選修的問題,武文穎指出“只要把課上成金課,在學生中樹立了口碑,讓他們感到這門課有用,上完有提升有成就感,是選修課也會有學生選”,大家還就課程思政的內涵、金課建設、學生評教、教學效果等問題展開研討。

最後,李倫部長總結,希望學部教師認真學習和落實習近平總書記的重要講話精神,繼續在專業教學與思政教育的深度融合方面做出更多的探索,爲推進人文與社會科學學部研究生課程思政長效機制建設取得新成績、再上新台階、實現新發展,貢獻自己的力量。